Educació: l’escut necessari
Beure palo mallorquí, aigua calenta amb rodanxes de llimona, infusió d’artemísia, te d’alls, llet de dona, orina infantil, metanol, etanol, infusió de gingebre, cafè,… Gargaritzar amb sal; fer bafs amb aigua calenta o amb infusió d’eucaliptus; ingerir clorit de sodi, vitamina D, clorur de magnesi, aliments fermentats, oli de sèsam, plàtan… Polvoritzar amb lleixiu el cos o beure-s’ho, prendre el sol a més de 25ºC, banyar-se amb aigua calenta, practicar sexe cada dos dies… Aquests són només alguns dels pretesos remeis antivirus que han circulat per les xarxes durant aquests dies de confinament i que cauen massa sovint en un terreny adobat per la credulitat de molta gent. Pseudoteràpies diverses, absolutament inútils i, en alguns casos, prou perilloses
Carta oberta d’un professor confinat:
Com a professor d’un centre públic, m’agradaria compartir amb la resta de companys del gremi una sensació experimentada durant aquests extraordinaris dies de confinament. Sensació que, pel que he vist i temptejat, sembla bastant generalitzada
La vida primer davant el lucre
La Confederació d’STEs-Intersindical i l’STEI Intersindical mantenen una relació de col·laboració amb la Confederación de Educadores Americanos (CEA) pel fet de coincidir en plantejaments educatius, en considerar l’Educació com un dret i no com una mercaderia, oposar-nos a les polítiques internacionals neoliberals i per llaços evidents d’identificació cultural des del respecte a l’autonomia de les respectives organitzacions i a la unitat dins la diversitat
No feim classes «normals» ni n’hem fetes mai
-Mestre. Què puc fer per estar més animat?
-(Després de pensar-hi una estona…) Anima els altres!
Una proposta de les Escoles de Persones Adultes
Els equips docents dels CEPA Sant Antoni i CEPA Pitiüses ens han fet arribar aquesta publicació, l’ESPAVILAt número 4, amb moltes propostes i reflexions per a aquest període de confinament
És prou visible l’etapa d’Educació Infantil
Jo, com a mestra i ara també com a mare, sempre he dit que sí, i no només visible, és una etapa fonamental i vital per al bon desenvolupament cognitiu i emocional dels infants.
Un canvi de valors
Si una cosa té això del confinament és que tenim temps per fer altres coses que desconfinats no fèiem o que havíem abandonat. En el meu cas aquest temps s’ha traduït en tornar a gaudir de la lectura com quan no tenia fills. Amb el temps que portem tancats a casa m’he llegit dos llibres molt interessants carregats d’idees que no aturen de voltar-me pel cap i que m’agradaria compartir. Els llibres en qüestió són Sàpiens. Una breu història de la humanitat de l’historiador Yuval Noah Harari i L’herència Emocional. Viatge als sentiments invisibles del psiquiatre Ramon Riera. Ambdós grans llibres de divulgació que tenen, per mi, la millor qualitat que poden tenir aquest tipus de llibres: són enormement entenedors
Carta a la meva Guatemala des del confinament per la pandèmia de la COVID-19
A Guatemala, un país en què la pandèmia del COVID-19 ha col·locat en Juan, en Pedro, na María… en un costat de la balança i en l’altre la patronal agrupada en el CACIF (Comitè d’Associacions Agrícoles, Comercials, Industrials i Financeres), qui mou el centre de la balança és el Govern.
Entre el “tot anirà bé” i el “res no serà igual”
Aquests dies rebem quantitat de missatges que oscil·len entre el “tot anirà bé” i el “res no serà igual” i anem vivint amb incertesa entre els uns i els altres
Reflexions confinades sobre educació
Ara que ja han passat tants de dies des que començàrem el confinament i que, després de molt de caos i estrès laboral n’han arribat alguns de descans –Pasqua és aquí, ho sembli poc o gens– puc començar a reflexionar una mica i veure amb una certa perspectiva tot allò que hem fet, tot allò que hem dit i tot allò que ens hem quedat a dins